W ramach programu Be.Net tytułem Szkół Przyszłości nagrodziliśmy placówki, które szczególnie aktywnie rozwijają kompetencje przyszłości, na co dzień wykorzystują nowe technologie w pracy dydaktycznej oraz angażują całą społeczność szkolną w działania budujące odpowiedzialny i nowoczesny świat.
Jedną z nagrodzonych Szkół Przyszłości jest Zespół Szkół Nr 1 w Ostrowi Mazowieckiej. To jedna z największych i najbardziej rozpoznawalnych szkół ponadpodstawowych w powiecie ostrowskim. Kształci się w niej blisko 900 uczniów w liceum ogólnokształcącym, technikum oraz szkole branżowej. Placówka łączy wysoką jakość kształcenia z nowoczesnym przygotowaniem zawodowym, edukacją wojskową i sportową oraz licznymi projektami krajowymi i międzynarodowymi. Szkoła łączy tradycję z nowoczesnością, a od 2010 roku dumnie nosi imię Rotmistrza Witolda Pileckiego. Jej wyróżnikiem jest aktywna i zintegrowana społeczność szkolna, która każdego dnia współtworzy miejsce otwarte na rozwój, współpracę i nowe wyzwania. O szkole opowiada Marta Polakowska, koordynatorka programu.
Proszę krótko opowiedzieć o Państwa szkole — co ją wyróżnia i jaka jest jej społeczność?
Nasza szkoła – powszechnie i ciepło nazywana „Rubinkiem” – to dynamiczna, wszechstronna i pełna pasji społeczność. Łączymy tradycję z nowoczesnością. Kształcimy m.in. przyszłych informatyków, logistyków, budowlańców, mechaników i fryzjerów. Prowadzimy cenione Oddziały Przygotowania Wojskowego (OPW) oraz z sukcesem rozwijamy klasy sportowe. Wyróżnia nas niezwykła wszechstronność uczniów. Jednego dnia zdobywają laury w ogólnopolskich turniejach historycznych lub trenują na poligonach taktycznych. Drugiego wdrażają ekoprojekty i wygrywają konkursy z zakresu cyberbezpieczeństwa. Tworzymy społeczność otwartą, ambitną i gotową na wyzwania jutra. Każdy uczeń – od humanisty, przez kadeta, po przyszłego programistę – znajduje u nas przestrzeń do rozwoju. Naszą szkołę współtworzą aktywni uczniowie, zaangażowani nauczyciele oraz partnerzy zewnętrzni. Uczniowie biorą udział w projektach międzynarodowych, praktykach zagranicznych, konkursach, zawodach sportowych, szkoleniach branżowych i inicjatywach społecznych. Dzięki temu szkoła nie tylko przekazuje wiedzę, ale także przygotowuje do świadomego funkcjonowania w dynamicznie zmieniającym się świecie.
Dlaczego zdecydowali się Państwo dołączyć do programu Be.Net, i które tematy okazały się dla szkoły najważniejsze? Co najbardziej przyciąga uwagę uczniów, a co nauczycieli?
Jako placówka kształcąca między innymi przyszłych informatyków doskonale wiemy, że technologie rozwijają się błyskawicznie, a współczesna edukacja musi sięgać dalej niż tylko poza ramy podstawy programowej. Udział w programie Be.Net był dla nas naturalnym krokiem – poszukiwaliśmy wartościowych, sprawdzonych materiałów, które rozwijają krytyczne myślenie i kompetencje cyfrowe. Kluczowe okazały się tematy związane ze sztuczną inteligencją, dezinformacją oraz cyberbezpieczeństwem. Uczniów szczególnie zainteresowały praktyczne zastosowania AI, natomiast nauczyciele wysoko ocenili merytoryczne webinary oraz gotowe scenariusze zajęć, które pozwalają na bieżąco śledzić dynamiczne zmiany w świecie cyfrowym.
W jaki sposób korzystają Państwo z programu w praktyce — z webinarów, nagrań, scenariuszy, Turniejów Wiedzy lub materiałów na platformie?
Dzięki webinarom i szkoleniom, nauczyciele mogli poszerzyć swoją wiedzę, a następnie wykorzystać zdobyte kompetencje podczas pracy z uczniami. Scenariusze lekcji wzbogacały zarówno godziny wychowawcze, jak i zajęcia informatyczne. Dobrym przykładem jest klasa I Technikum Informatycznego, której uczniowie uczestniczyli w cyklu zajęć poświęconych sztucznej inteligencji, a następnie ukończyli kurs „AI: Przyszłość zaczyna się dziś”. Materiały Be.Net posłużyły również do przygotowania tematycznej gazetki szkolnej poświęconej sztucznej inteligencji. Zwieńczeniem tych działań był udział w Turnieju Wiedzy Be.Net, w którym nasi uczniowie osiągnęli imponujący średni wynik 95%, potwierdzając wysoki poziom zdobytych kompetencji cyfrowych.
Co udział w programie Be.Net zmienił w Państwa szkole — w pracy nauczycieli, zaangażowaniu uczniów albo rozmowach z rodzicami?
Program zainicjował wiele wartościowych działań. Wśród młodzieży zauważyliśmy większe zainteresowanie tematyką sztucznej inteligencji, bezpieczeństwa w sieci i świadomego korzystania z mediów społecznościowych. Co szczególnie cenne, uczniowie nie byli jedynie odbiorcami treści, ale stawali się ich twórcami. Przykładem jest film edukacyjny o dezinformacji i fake newsach przygotowany przez maturzystów, który został zaprezentowany młodszym klasom i stał się inspiracją do wielu wartościowych dyskusji. Zainteresowanie tematyką deepfake przyczyniło się do chęci poszerzenia tej wiedzy i organizacji wyjazdów tematycznych na uczelnię wyższą.
Nauczyciele zyskali nowe kompetencje i większą pewność w prowadzeniu zajęć dotyczących AI i edukacji cyfrowej. Dzięki temu mogą nie tylko skuteczniej wspierać uczniów, ale także pomagać rodzicom lepiej rozumieć wyzwania i możliwości związane z nowymi technologiami. Dodatkowo mogliśmy zaproponować rodzicom ukończenie kursu „AI: Przyszłość zaczyna się dziś”, dzięki któremu mogli lepiej zrozumieć możliwości i zagrożenia związane ze sztuczną inteligencją oraz świadomiej wspierać swoje dzieci w korzystaniu z nowych technologii.
Dlaczego edukacja cyfrowa, medialna i rozmowa o AI są dziś ważne w każdej szkole — niezależnie od jej wielkości czy lokalizacji?
Ponieważ Internet nie ma granic, a algorytmy społecznościowe, fake newsy i narzędzia sztucznej inteligencji wpływają na młodego człowieka dokładnie tak samo w każdym zakątku Polski. Szkoła, która ignoruje ten obszar, zostawia ucznia bezbronnego wobec cyfrowych manipulacji. Rozmowa o AI to już nie science-fiction, to teraźniejszość – młodzi ludzie korzystają z tych narzędzi na co dzień do personalizacji nauki czy wyszukiwania informacji. Naszą rolą jest nauczyć ich, jak robić to mądrze, bezpiecznie, krytycznie i etycznie. Aby jednak skutecznie wspierać uczniów, najpierw sami nauczyciele muszą rozwijać swoje kompetencje i nadążać za dynamicznymi zmianami technologicznymi.
Co powiedzieliby Państwo szkole, która zastanawia się nad udziałem w kolejnej edycji Be.Net?
Powiedzielibyśmy krótko: warto! Udział w Be.Net to nie jest kolejny „papierowy” projekt. To potężna dawka praktycznej, nowoczesnej i podanej w niezwykle atrakcyjnej formie wiedzy. Program daje gotowe ramy, które można elastycznie dopasować do specyfiki szkoły – od klas pierwszych po maturzystów. To najlepsza inwestycja w bezpieczną przyszłość uczniów i rozwój zawodowy kadry.
Co oznacza dla Państwa otrzymanie tytułu Szkoły Przyszłości?
To ogromne wyróżnienie i potwierdzenie, że idziemy w dobrym kierunku. Tytuł Szkoły Przyszłości to dla nas zobowiązanie – do dalszego rozwijania kompetencji cyfrowych, do bycia liderem zmian w edukacji, do inspirowania innych placówek. Dla naszych uczniów i ich rodziców to sygnał, że uczą się w miejscu, które przygotowuje ich do realnych wyzwań jutra. Dla nauczycieli – uznanie ich zaangażowania i otwartości na nowe metody pracy.
Jest to także motywacja do dalszego poszukiwania nowych rozwiązań edukacyjnych oraz realizowania kolejnych inicjatyw związanych z technologiami cyfrowymi.
Jak udało się zaangażować tak dużą liczbę uczniów i nauczycieli w działania realizowane w ramach programu?
Powiedzielibyśmy, że wszystko zaczyna się od nauczycieli, którzy chcą się rozwijać i nadążać za dynamicznie zmieniającym się światem technologii. Be.Net daje im do tego doskonałe narzędzia. Dzięki temu można szybko przejść od zdobywania wiedzy do jej wdrażania w pracy z uczniami. A uczniowie? Oni już żyją technologią i są naturalnie otwarci na nowe rozwiązania. Potrzebują jedynie inspiracji, odpowiedniego ukierunkowania i przewodnika, który pokaże im, jak korzystać z nowoczesnych narzędzi mądrze, bezpiecznie i odpowiedzialnie. Program Be.Net skutecznie wspiera szkoły na każdym z tych etapów.
Gdyby mieli Państwo opisać swoją szkołę trzema słowami, które najlepiej oddają jej charakter i podejście do edukacji przyszłości, jakie byłyby to słowa?
Wszechstronna, otwarta, ambitna.
